Artikelen
Interview
Boomwhackers maken tegenwoordig deel uit van het vaste schoolinstrumentarium. Interview met Jan Vink, een van de pioniers in het maken van meespeel-filmpjes voor boomwhackers.
Achtergrond
Muziekles in speciaal onderwijs gaat vaak over ontwikkeling van buiten-muzikale vaardigheden. Een artikel over verbetering van executieve functies.
Reportage
Het gaat goed met de Nederlandse koorscholen. Het worden er steeds meer en op internationale podia vallen ze in positieve zin op. Een daarvan is Nieuw Vocaal Amsterdam. Een topdirigent als Ton Koopman houdt voor de Kerstvoorstelling met hen altijd een gaatje vrij in zijn agenda. Aan nieuwe aanwas geen gebrek. Wat is het geheim?
Praktijk
Voor het co-teachingproject 'Muziekeducatie doen we samen' gaven koppels van groepsleerkrachten en vakleerkrachten muziekles op de basisschool. Koppels pabo- en conservatoriumstudenten gaven samen muziekles in de stageklas van de pabostudent. Een en ander bleek voor zowel de (aankomende) docenten als de leerlingen zelf heel leerzaam.
Achtergrond
De Music Paint Machine is een ingenieus systeem waarmee beweging een integraal onderdeel van de instrumentles kan zijn. Onderzoeker, docent en muzikant Luc Nijs gebruikte het in een experiment om uit te zoeken of en zo ja, hoe je daarmee in de instrumentles de muzikale creativiteit en expressie kunt bevorderen.
Recensie
Het is dit jaar de tiende keer dat Suzanne Kratsborn voor De Pyramide een overzicht van kinderboeken met een muzikaal thema maakt. Met deze jubileumeditie sluit zij de serie artikelen af met een overzicht van oude en nieuwe toppers in dit genre. Alle titels zijn nog verkrijgbaar, al dan niet tweedehands.
Praktijk
In twee artikelen bespreken we vakdidactische aspecten van het muziekonderwijs die in het project ‘Muziekeducatie doen we samen’ voor pabo- en conservatoriumstudenten aan de orde zijn gekomen. Dit eerste artikel gaat over de non-verbale aspecten in de vakdidactiek van de muziekdocent. Wat kunnen studenten daarvan leren voor het geven van hun eigen lessen?
Interview
Vocal painting is een op handtekens gebaseerde methode waarmee je in een groep vanuit muzikale motieven ter plekke muziek creëert. Mathieu Vulto, gespecialiseerd in deze techniek, vertelt hoe je het in de klas kunt toepassen.
Achtergrond
Een Amersfoortse basisschoolgroep 5 en een Engelstalige primary school-klas 3 van de Internationale school in Cambridge, Engeland hadden een muzikale uitwisseling via internet. De kinderen leerden hetzelfde liedje in hun eigen taal én in de taal van de ander en hielpen elkaar.